晨昏线与经线和纬线

‌晨昏线与经线和纬线:(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后②晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季③晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季(2)根据晨昏线与经线相交关

光照图的判读

‌光照图的判读:(1)判断南北极,通常用于俯视图,判断依据为:从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.(2)判断节气,日期及太阳直射点的纬度  晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点是赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点为北纬23º26',若

地球公转的地理意义

地球公转的地理意义(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化 ①昼夜长短的变化 北半球:夏半年,昼长夜短,越向北昼越长   ①太阳直射点在那个半球,         北极圈以北出现极昼现象           那个半球昼长,②赤道全年         冬半年

地球自转的地理意义

‌地球自转的地理意义(1)昼夜更替(2)地方时 (3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏.  

焚风效应是什么

‌焚风效应气流翻过山岭时在背风坡绝热下沉而形成干热的风。当气流经过山脉时,沿迎风坡上升冷却,在所含水汽达饱和之前按干绝热过程降温,达饱和后,按湿绝热直减率降温,并因发生降水而减少水分。过山后空气沿背风坡下沉,按干绝热直减率增温,故气流过山后的温度比山前同高度上的温度高得多,湿度也显著减少。亚洲的阿尔泰山、欧洲的阿尔卑斯山、北美的落基山东坡

城市热岛效应是什么

城市热岛效应(Urbanheatislandeffect)是指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。在近地面温度图上,郊区气温变化很小,而城区则是一个高温区,就象突出海面的岛屿,由于这种岛屿代表高温的城市区域,所以就被形象地称为城市热岛。

‌伏旱与梅雨

‌伏旱与梅雨伏旱:在伏天时期出现的干旱,称为伏(夏)旱,属于季风区灾害性气候。主要发生在中国长江流域及江南地区特别是湖北、湖南、江西、江苏、安徽等省。伏旱对农业生产有很大影响,同时还影响工矿业用水、生活用水和航运事业;也因干热缺水,引发疾病,危害人、畜健康。原因:大体上从7月中旬到8月中旬。此时梅雨静止锋已于7月上旬推移 到黄河中下游和东北

解释等潜水位线

‌等潜水位线:①等潜水位线类似于等高线,它是潜水位相等的点连成线;②等潜水位线数值反映地势高低,潜水位高低和地形起伏相一致;③等高线地形图中,河流形成于山谷处并由地势高出流向地势低处,潜水流向垂直于等潜水位线,由高水位流向低水位,等潜水位线密处流速快,反之则慢;④等潜水位线与河流、湖泊相交时,其数值等同于河面、湖面的海拔高度;⑤潜水与河流

等潜水位线判断问题汇总

‌将潜水位线海拔高度相等的点连成的线称作等潜水位线。随地形起伏而起伏。1、判断地势的高低潜水位的高低起伏与地表地势的高低起伏基本一致,但潜水位要平缓得多。2、判断潜水的流向垂直等潜水位线,由高水位流向低水位。3、判断河流的流向潜水水位随地形而有起伏(呈正相关),可根据图中等潜水位线的数据递变(递增或递减)顺序判断出地势高低,河流都是由高处向低

陈某婚后常因一些家庭琐事,对妻子林某大打出手。

‌陈某婚后常因一些家庭琐事,对妻子林 某大打出手。2016年8月,双方达成离婚协议,并办理了离婚手续。俩人 的亲生儿子陈小光(9岁)与陈某一起生活。2019年6月,陈某与吴某再婚。 2020年9月,陈某用婚前财产全款购买了一套房屋,并登记在自己名下。2 021年6月,陈某因车祸死亡。下列说法正确的是(    )①房屋是陈某婚后购买,应为陈某与吴某的共同财产②林某与陈某已离婚,对陈小光没

温馨的婚姻家庭离不开法律的有力保护。关于 婚姻关系,以下说法正确的有 (     )

‌(2022天津河西三模,)温馨的婚姻家庭离不开法律的有力保护。关于 婚姻关系,以下说法正确的有 (    )①通过履行结婚登记程序对男女双方的人身和财产产生强制约束力②婚姻关系存续期间,夫妻一方的知识产权所得应认定为共同财产③夫妻关系平等是指夫妻在家庭关系中均等地行使权利、履行义务④双方必须符合法定婚龄:男不得早于二十周岁,女不得早于十八周岁A.①②B.①③C

分析长江口外海域水体溶解氧低值区在夏季强度显著增加的原因

‌答案:径流增加带来更多自然界的有机物质,分解加剧消耗溶解氧;水体富营养化,耗氧量增大;水温高,溶解氧减少;入海淡水增加,表层海水盐度降低,表层水温高,水体层状结构稳定;人类活动强度大,有机污染物排放多。命题意图本题以长江口外海域水体溶解氧低值区的面积和强度变化为命题情境,考查海洋开发与保护、海洋环境问题与环境保护的相关知识,侧重考查学生获取与解读地理信