开拓思路训练:1.分解法。即把一个大题目分成几个小问题来思考，比如记叙性题目可以分解为“什么时候、什么地点、什么人物、什么事件、什么原因、什么结果”来一一思考；议论性题目则可以分解为“是什么”、“为什么”、“怎么办”等来思考。2.扩展法。分解法是对一个题目内在含义的解剖，是向深开掘的；扩展法是将题目与外界的事物相关联，向外拓展。比如“道德”问
系统化就是在比较、分类的基础上，将材料纳入一定的逻辑顺序，使彼此之间相互关联，构成一个有机的整体。系统化训练大致有两种类型：1.“分—总”：即把细小的、零散的、片段的材料组织为一个较大整体。2.“总—分”：即对现成的有机统一的材料加以分解，由总体到局部，条分缕析。如，2009年国考第一题——关于我国经济发展问题的具体表述（总分结构）：我国当前经济需
通过阅读所获得的材料，经过一番梳理，同类合并、异类罗列，使之条理化，即分类整合。在申论实战备考中，考生可以通过三种方式进行训练：1.一次分类。可列出有关事物，运用一个分类标准一次完成分类。2.多次分类。列出多项事物，按照一个标准分类后再打乱，按另一个标准重新分类，这样尽可能多分几次，以把握分类标准，养成从多角度考虑问题的习惯。3.鉴别分类：在属于
逻辑顺序训练即把逻辑顺序正常的一篇文章或者一段话打乱，然后练习理顺、恢复原来的顺序：第一，调整句子顺序练习。即提供句子之间排列错误的一段话，要求按照句子之间的逻辑关系，将它们排成合理的顺序。第二，调整层次顺序练习。即提供一篇层次被打乱的文章，要求理顺文章逻辑。这也是申论材料经常使用的一种方式。如2006年山东省考第一题，就是一种逻辑顺序的实战
结构顺序反映作者的思维顺序，因此要变更结构顺序，就要改变思路、调整思维，或变更时间顺序，或变更空间顺序，或打乱所有顺序、块垒交叉错位摆开。上述这些正是申论试题所给材料中常用的方式。平时多加练习，考试必有帮助。如：河北省会石家庄市西北的北焦村，是市二环路内45个城中村之一，1200多户、3000多人，一些外地人在村里租房做生意，多数村民靠收房租生活。1968
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